わたしの“記憶”と、あなたの“記憶”がリンクする――――記憶と記録とエピソード展「作品」(京都芸術大学芸術館)

子供ならではの発想って面白い
田中月乃（アートプロデュースコース / １年生）　<<しまのぼうけん>>②

(「作品調書」より)
“これは、小学校に入るか入らないかぐらいの時期に作ったものだ。覚えたてのひらがなで作った絵本が、今でも山のように残っている。5歳の時に弟が生まれたことが、絵本を作る大きな動機の一つだったかもしれない。自分の作った絵本で弟を楽しませたかった。表紙の「しま」の文字が二重文字になっているのは私のこだわりで、自分の特技として自慢に思っていた。自立心が強くて、なんでも自分でできること、人より自分ができることが多いことを重視している子供だった。この「しまのぼうけん」シリーズは全6巻残っている。主人公の猫の「しま」のモデルは、当時私が祖母からもらったぬいぐるみだ。祖母は二匹の猫のぬいぐるみをくれた。私はしま模様のをもらい「しま」と名付けた。三毛猫が弟のになった。本当はどちらも欲しかったが、体裁があるので一匹あげた。弟はまだ数少ない単語しか話せなかったのだが、三毛猫の名前を無理矢理聞いた。「アポ」となった。その二匹の猫が平和な冒険をする物語になっている”

この絵本を見て最初に思ったことは、「子どもながらに自分で一から物語を作るのが凄い！」ということです。私自身も幼少期からお絵かきに興味を持ち、よく家族の似顔絵や夕焼け空など景色の絵を描いていたことを思い出しました。年を重ねるにつれて絵を描くことは少なくなったけれど、昔のように絵が大好きだったことを思い返し、また家族の似顔絵などを描いてみたくなりました。
（芸術館インターン・アートプロデュース学科3年 小塩蕗香）

私も折り紙に夢中だった

半田結子（アートプロデュースコース / 1年生）　<<犬とパンダ>>

(「作品調書」より)
“小学1年生の頃に折り紙が好きでたくさん折っていた際に、祖母にプレゼントした作品。元々お菓子が入っていたと思われる箱にクリアファイルを入れ、保管してくれていました。他にも色々折ってプレゼントしていた物がありましたが、今回は祖母が改めて見て「これ可愛い！！」と言っていた2作品にしました。当時は色々な物を折っていたのですが、大半に顔を描いていたので動物が好きだったことを思い出しました。新しいことをするのが好きなのでこれからも取り組んでいきたいなと思います。”

この「作品」を見た際、小学1年生くらいのときに折り紙に夢中になって、折り紙の本から「折ってみたい」と感じたモチーフを選んで折っていたことを思い出しました。私も幼い頃、折り紙で動物を折ったとき、顔を描いていました。おそらく、顔を描いた方がかわいいと思ったからでしょう。笑顔や驚いた表情を描いていました。「作品調書」で紹介されている祖母にプレゼントしたことや祖母が大切に保管していたエピソードを想像したら、なんだかほんわかした気持ちになりました。
（芸術館インターン・美術工芸学科日本画コース3年　小谷かな）

私も同じものばかり折っていた
YANG LINA（アートプロデュースコース / 1年生）　 <<船の塔>>　7歳の時、美術の先生が教えてくれた折り紙の方法

(「作品調書」より)
“これは私が7歳の時の作品です。
当時、美術の先生は私たちに折り紙を教えてくれました。
紙を折って船や服や動物などを作ります。でも、私は折り紙船しか覚えていなかったので、たくさん折りました。
最後にそれらを大から小まで集めて塔に変える。“

この「作品」が心に残った理由は、大小異なる折り紙の船を並べることで塔を作っているように、作者の創意工夫がみられてとても面白いと思ったからです。一つ一つの船に少しずつ変化を加え、キラキラしたデコレーションを施しているので、じっくりと観察すると色々な発見があります。
私も小さい頃、折り紙で紙風船しか折ることができなかったので、様々な大きさや色の紙で紙風船を作って遊んでいたことを思い出しました。最近折り紙で遊ぶことはほとんど無くなってしまっていたけれど、また久々に折り紙をしたくなりました。
（芸術館インターン・大学院歴史遺産領域　修士課程1年  柴川悠）

家族の愛情を感じる
山田美桜（アートプロデュースコース / 1年生）　<<無題>>

(「作品調書」より)
“私は両親に小さい頃から読み聞かせをしてもらっていたことから本が大好きです。たくさん買ってもらった本の中でもお気に入りだったのが、『きょうはなんのひ？』（作・瀬田貞二、絵・林明子、福音館書店、1979年）で主人公まみこがしている「家中に手紙をかくして集めた手紙の頭文字をつなげるとメッセージになる」というのを真似してお父さんの誕生日などにしていたのを覚えています。
昔から家族が大好きで、何でもない日に手紙を書いたり、誕生日会のプログラムを作ったりと、家族に向けて何かするのが好きな子でした。すごく自分が愛されて育っているなと感じるし、私は昔も今も変わらず家族が大好きです。“

この「作品」は、作者がお父さんの誕生日にプレゼントした手紙と絵、そして、お気に入りの絵本に登場する「家の中に隠したメモの頭文字をつなげるとメッセージになる」というゲームの真似をし、作者のお父さんが集めたメモを並べ、額に入れたものという三つで構成されています。
一つ一つの「作品」が綺麗に保管されていて、作者に対するお父さんの深い愛情を感じることができ、心にグッとくるものがあります。
私も一昨年実家の引っ越し作業をしている時に、自分でも全く覚えていない幼少期に描いた絵や、家族に向けて書いた手紙が綺麗にファイリングされたものを見つけて、両親からの愛を感じ、照れ臭くも嬉しかった記憶が蘇りました。
（芸術館インターン・大学院美術工芸領域 修士課程1年  山田麗音）

同じように川で散策をした
大槻楓華（アートプロデュースコース / 1年生）　<<無題>>

(「作品調書」より)
“小学校近くの川にザリガニがすんでいるのは有名な話。授業でザリガニをつかまえて鑑賞する時間が設けられた。子供の頃の私は汚れた川にすむザリガニが苦手だった。友達が次々ザリガニをさわりだす。さわることができないのは私だけ。さわれなくても良かったけど友達が小さなザリガニを見つけて私がさわりやすいようにサポートしてくれた。おそるおそる指を近付ける。「ちょん」と一瞬ふれただけ。でも友達がまるで自分のことのように喜んでくれたから、その一瞬を今でも覚えている。小さいザリガニが私のお気に入り。”

この作品を見て、私はかつて自身の通っていた小学校の近くにも川が流れており、「作品」の作者と同じように川で散策をしたことを思い出しました。作者と同じように水性生物をバケツに入れ観察をするため、私は友人らと共に水草付近に網を入れて一生懸命揺り、中で暮らしている生き物たちを掬っていたことを覚えています。
その川縁も濁流で侵食が進んだ結果、現在はコンクリートで綺麗に補強されてしまい存在していません。この絵を見た時に懐かしさと共に一抹の寂しさが頭によぎりました。
（芸術館インターン・歴史遺産学科4年生　吉田摩理乃）